<正>表象就是概括化了的形象,间接地对表象事物进行抽象,形成概念性特征。这个过程形同小学生思维特点,由形象到抽象。因此我们在数学教学中,应以表象为载体让学生进行形象思维,培养学生抽象思维。一、拓展感知渠道,丰富表象积累心理学认为,表象是在知觉的基础上产生的,构成表象的材料均来自过去知觉过的内容。可以看出,表象是以感知为源
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