<正>心理游戏是学校开展心理健康教育的重要载体,深受学生的喜欢。操作过程是心理游戏的关键环节,活动过程是否顺畅,将直接影响体验、分享环节,进而影响整节课教学的有效性。那么如何提高小学心理游戏操作环节的有效性呢?结合我校近年来开展的课题研究实践活动,笔者认为可以从以下五个方面入手。一、课前准备要充分在活动中,学生的热情被激发起来以后,各环节的衔接要顺畅,若出现卡壳现象,会对活动效果产生
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