<正>数学知识与数学知识之间、数学问题与数学问题之间从来就不是彼此孤立,而是相互关联的。由于知识与问题自身的差异,或者基于学生认知特点以及思维发展水平上的考虑,上述种种关联未必能够十分清楚地呈现在文本当中。但另一方面,认真研究并适时揭示知识内容中的各种内在关联,对于有效组织教学活动,不断提升教学品质,进而促进学生全面、主动和持续的发展有着至关重要的作用。一、着眼整体,导入新课一般来说,构成教学内容的诸要素之
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