<正>生物学核心素养要求学生在理解概念基础上形成生命观念,并能够利用生命观念来认识生命世界和解释生命现象。动物的行为作为一种生命现象,在其内容学习的过程中渗透有结构与功能、进化与适应、稳态与平衡和物质与能量等生命观念,笔者以"动物的行为"一课为例,浅谈教学过程中如何促进学生生命观念的形成。1教材分析"动物的行为"是"生命活动的调节"一章的第四节内容,前面几节内容都涉及生物的行为。但对于行
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