作业是课堂教学的延续，是检测教师“教”与学生“学”的效果的主阵地之一，基于学情分析的作业设计能更好地服务于“教”与“学”.笔者通过对沪教版教材八年级第十九章第二节“线段的垂直平分线与角的平分线”这一单元作业的设计实践，结合具体作业实例，阐述如何通过学情调查与分析指导作业设计，为教师的作业设计提供有效的操作路径.
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