语文是民族文化的载体,语文课程富有丰富的社会、民族和历史文化内涵,融合了多种元素。针对新疆班学生目前的学习现状,我们鼓励学生参与,精选一些地域特征性较强的浅显阅读素材安排教学;同时组织教师团队深入挖掘反映两地传统文化精髓的作品,找到相关链接点,借助信息化手段运用到教学中去,为学生铸就中华优秀传统文化之根基,为民族教育和地区发展不断注入积极动力;让学生热爱自己的文化,建立自觉自信的文化意识。
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