<正>在道德与法治课堂上,当发现学生认知有误、思路堵塞、情感偏差时,教师就可以采用明确、有针对性的引导来助力学生的德性成长。1.在认知不足时引导。教学中,教师提出问题后,学生常常思考方向正确且能答出一二,但认识深度与宽度不够。此时,教师应该在肯定学生认识的基础上顺势点拨、启发引导,使学生的认识更系统深入。在教学统编《道德与法治》二上《欢欢喜喜庆国庆》时,教师讲到各种场合都能看到五星红旗,祖国强大了,此时学生非常激动。接着
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