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摘要
数学知识源于生活也应用于生活.由于数学知识具有很强的抽象性，学生很难快速地理解知识、掌握知识，从而产生了数学很难学的印象，使课堂教学的效率、质量受到了影响.在这种情况下，教师可以创设出与教学内容有关的生活情境，让学生发现知识与生活的联系，进行深入的思考.本文从必要性、方法两个大方面入手，阐述了小学数学教学中生活情境的运用探究.
数学知识源于生活也应用于生活.由于数学知识具有很强的抽象性，学生很难快速地理解知识、掌握知识，从而产生了数学很难学的印象，使课堂教学的效率、质量受到了影响.在这种情况下，教师可以创设出与教学内容有关的生活情境，让学生发现知识与生活的联系，进行深入的思考.本文从必要性、方法两个大方面入手，阐述了小学数学教学中生活情境的运用探究.
