体育课一直嵌入在学校课程教学体系中,但是在体育课的教学质量上并没有达标,在体育课实践中一些学生出现消极行为应付体育课,导致体育课虽然存在,但是已然偏离了其提高学生体质,培养学生健全人格的发展目标,文章采用综合分析的方法回视学生消极行为表现,同时分析其内在的逻辑以便提出针对性的建议促进体育教学质量的提高。
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