<正>备课是一个老生常谈的话题，也是一个追求创新的课题。备课，包括备教法、学法，备课标、教材等很多环节和内容。就备教法而言,有德国教育家赫尔巴特的五段教学法，即预备、提示、联合、总结和应用；有建构主义教学法，即瑞士儿童心理学家皮亚杰提出的“同化”和“顺应”。就备学法而言，有有意义学习方法，即美国认知教育心理学家奥苏伯尔概括的“有意义学习过程就是新旧知识相互建构联系、相互作用影响的过程”；有研究性学习方法，
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