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摘要
目的 分析基于案例学习(CBL)教学法联合模拟诊疗以及“WWWWTP”六步问答法在肝胆胰外科临床思维能力教学实践中的应用效果。方法 选取2021年8月至2022年1月在郑州大学第一附属医院实习的50名临床医学本科学生作为研究对象，以随机的方式将其分为实验组和对照组，每组25名。对照组学生采用传统教学方法，实验组学生在传统教学方法的基础上加入CBL联合模拟诊疗以及“WWWWTP”六步问答法。本科室实习期结束后，观察2组学生的临床思维考核评分、实践技能考核评分以及理论知识考核评分。结果 实验组学生的临床思维考核评分、实践技能考核评分以及理论知识考核评分均高于对照组，差异均有统计学意义(t=5.095,P<0.001;t=5.146,P<0.001;t=7.115,P<0.001)。结论 CBL教学法联合模拟诊疗以及“WWWWTP”六步问答法可有效提升肝胆胰外科实习学生的临床思维能力。
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