高校师范生对公共教育学课程满意度的调查研究——以J师范学院为例

作者：于冬梅

来源：江苏第二师范学院学报, 2022, 38(04): 38-48.

• 师范生
• 高师院校
• 公共教育学课程
• 学生满意度

以师范生对公共教育学课程满意度为研究起点，探索高师院校中公共教育学课程的实施现状。结果表明，学生对公共教育学课程的学习认知较好，但学习兴趣与意愿有待提高；学生认为课程学时适中，但授课时间与班级规模有待调整；学生比较满意授课教师，但认为教材内容多且脱离实际；学生对教学过程要素的满意度从高到低依次是课堂参与、教学方法、教学评价、课堂成效、教学内容；学生对公共教育学课程总体上较为满意，但不同专业间存在差异。在此基础上，从学习素养、课程设置、课程资源、教学内容、教学方法、教学评价六方面提出课程改革策略，以发挥师范教育的优势，提高教师教育的质量。

• 单位
  教育科学学院; 江苏第二师范学院