弗鲁姆期望理论视角下高职空乘专业学生激励机制探析

作者：王樾

来源：教育现代化, 2020, 7(55): 145-148.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.55.036

• 期望理论
• 高职空乘专业学生
• 激励机制

高职空乘专业学生激励具有重要的现实意义,学生学习动力不足制约高职院校空乘专业的进一步发展和人才培养模式的优化。从期望理论视角看,严峻的就业压力、航空公司对人才层次的需求不断提升等方面的原因降低了高职空乘专业学生的期望值;空乘专业特有的半军事化管理模式因其严格的制度造成了部分学生的逆反心理,加之高职学生存在自我认同感偏低、自我管理能力较弱、未认识到努力学习对自身发展的积极意义,目标定位也不清晰等问题,从而降低了高职空乘专业学生的目标效价。高职院校需要从分析空乘专业学生的期望知觉和效价知觉入手,激励该专业学生增强学习主动性、积极性和有效性,增强自我认同感。