探寻互动教学真谛 走出教学互动误区

作者：程明进; 冯军

来源：中学政治教学参考, 2022, (30): 48-49.

• 互动教学
• 真谛
• 教学互动
• 走出
• 误区

互动教学是一种促进师生、生生和谐互动,产生教学共振,增强教学效果的课堂教学模式。广大教师认同互动教学理念并能常态化开展教学互动,激活了课堂氛围,提高了教学实效。但是,有些教师对互动教学理解不透彻,在教学中追求形式、忽视内容;预设有余、生成不足;强化认知、淡化素养;教师控制、学生顺从。以上情况导致教学出现华而不实、纸上谈兵、窄化目标、有失公平等现象。鉴于此,有必要探寻互动教学真谛,走出教学互动误区。