刍议小学美术课堂学生创作教学中的“收”与“放”

作者：毛美君

来源：美术文献, 2018, (12): 79-81.

DOI：10.16585/j.cnki.mswx.2018.12.030

• 儿童画
• 美术课堂
• 学生创作
• 收与放

儿童富有天真浪漫的童心,儿童画应迎合学生内心的体会,释放画面的情趣。但是在美术教学中,教师往往过"放"或过"收",不能让学生在审美体验中创作有美感的作品。本文旨在通过对小学美术创作教学中"收"与"放"的策略研究,从一课一技、一课一得,而后引导学生游刃有余地进行美术创作,以期真正让学生感受美、理解美、表现美、创作美。