以史为鉴,感受魅力数学课堂——以“数列”为例谈如何将数学史融入课堂教学

作者：高红磊

来源：中小学数学(高中版), 2021, (03): 57-59.

<正>1.前言历史是帮助学生理解数学的一扇窗,英国著名的数学家格莱歇尔曾经说过:"如果试图将一门学科和他的历史分割开来,没有哪门学科会比数学的损失更大."在国家教育部制定的《普通高中数学课程标准》(2020年修订)中"教学建议"提出了:"在教学活动中,教师应有意识地结合相应的教学内容,将数学文化渗透在日常教学中,引导学生了解数学的发展历程,感悟数学的价值,提升学生的科学精神和人文素养."并