中小学国学教育的“课程意识”

作者：余新明

来源：语文教学与研究, 2018, (24): 8-9.

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<正>一、课程意识与国学教育在当前中小学国学教育的推进、开展中,因为顶层设计还缺乏具体、明确的规定与计划,导致中小学的国学教育很多时候表现出一种散乱、随意、无序、无检测考评的状态,其效果可想而知。说到底,是缺乏一种明确的"课程意识"。课程意识,指对课程的敏感程度,它蕴涵着对课程理论的自我建构意识、课程资源的开发意识等几

• 单位
  广东第二师范学院