<正>语文学习对学生的人格有着重要的培养作用,而人格的健全也是衡量学生学习效果的重要指标。在现今的语文学习中,教师主要以学生的学习成绩这一硬性标准来评定学生的学习效果,因此更注重学生对语言文字知识的学习。而对于思想道德这一软性教学内容则缺乏具体的教学方法,造成学生的语文素养过于单一。实际上语言文字的积累和运用能力只是语文素养的一个方面,而情感的体验、鉴赏和审美能力
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