基础教育领域的德育探究

作者：刘春香

来源：中学政治教学参考, 2020, (05): 88.

<正>基础教育领域的教育对象身心还未发育成熟,且缺少人生阅历,在道德判断、价值选择等方面还存在着诸多欠缺。这就要求我们对其进行思想道德教育,约束其道德行为,实现知、情、意、行的统一。随着全球化进程的加快和网络技术的进步,学生得以接触到诸多新鲜内容,其视野也得到极大开阔,但也面临着更多的诱惑。在不良信息浸润下,一些学生可能会就此误入歧途。这就为基础教育领域的德育工作带来