摘要

本文通过基于高中生建构数学单元知识体系的作业设计研究,尝试引导学生探寻数学单元知识间的内在联系,提高学生建构知识体系的能力,从而探寻有效的培育学生数学学科核心素养的教学方法和教学规律。