探究皮亚杰认知发展理论背景下学前儿童英语教育的策略:让儿童由被动学习变为主动建构,在贴近生活的自然语境下,通过同化和顺应不断修正已经形成的语言图式;根据前运算阶段的认知发展特征进行教学设计,让游戏等活动贯穿教与学的全过程;利用面部表情、肢体动作、声音和语调的变化以及空间利用等手段增加课堂感染力,提升教学效果。通过英语教育,促进幼儿认知能力和社会性全面发展。
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