慕课教学模式对医学生失眠中医治疗理论及实践考核成绩的影响

作者：林玉洁; 吴贵云; 潘爱珍^*

来源：世界睡眠医学杂志, 2023, 10(07): 1702-1708.

• 失眠
• 慕课教学模式
• 考试成绩
• 综合能力
• 教学认可度

目的：探讨慕课教学模式在医学生失眠中医治疗教学中的应用效果。方法：选取2021年1月至2022年11月中山大学孙逸仙纪念医院中医科52名实习医生作为研究对象，按照实习时间不同分为对照组和观察组，每组26名。对照组采取传统教学模式，观察组采取慕课教学模式。对比2组考试成绩、综合能力及教学认可度。结果：观察组理论知识得分(97.11±0.27)分、操作技能得分(95.18±0.31)分、问诊能力评分(9.23±0.28)分、思维能力评分(9.55±0.20)分、表达能力评分(9.30±0.34)分、学习能力评分(9.44±0.21)分、操作能力评分(9.38±0.27)分、沟通能力评分(9.42±0.17)分、教学形式(9.29±0.21)分、知识点讲解(9.17±0.34)分、课程安排(9.20±0.15)分、教学态度评分(9.42±0.20)分，高于对照组的(88.14±2.95)分、(87.80±2.42)分、(8.56±0.47)分、(8.75±0.36)分、(8.59±0.57)分、(8.72±0.40)分、(8.63±0.35)分、(8.60±0.39)分、(8.47±0.43)分、(8.51±0.55)分、(8.28±0.49)分、(8.26±0.73)分，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论：慕课教学模式在医学生失眠中医治疗教学中的应用效果显著，能提升实习生的理论及实践考核成绩，增强个人综合能力，获得较高的教学认可度。

• 单位
  中山大学孙逸仙纪念医院