围绕新工科背景下应用型理工科高校人才培养目标,针对佛山科学技术学院《仪器分析》教学现状及存在问题,本文从教材的选用、教学内容的优化、教学方法的创新、产学研深度融合、启发诱导式教学模式的探索、多元立体考核方式的构建等方面探讨了仪器分析课程的改革思路,旨在增强学生的学习兴趣,提高教学质量和效果,培养学生的实践能力和创新能力。
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