同样的教材,同样的教学内容,不同的教师有着不同的处理方式,不同的处理方式就会有不同的教学效果,综述了教材内容的解读,同行对教材的处理方式,重点分享了以独特的视角对铝的氧化物和氢氧化物进行教材处理,希望给人以启发。