中美两国线性代数课程教学过程的比较研究

作者：张莉; 袁安锋; 易瑾

来源：科技创新导报, 2019, 16(04): 210-211.

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.04.210

• 线性代数
• 教学过程
• 比较研究

本文以美国亚利桑那州立大学与北京联合大学为例,通过对比分析线性代数课程的课程设置、教学内容、教学过程、师资力量以及考核方式等方面,揭示了两者之间的不同与相同之处以及美国线性代数课程的优点,借此促进我国线性代数课程建设和教学改革。

• 单位
  北京联合大学