结合应用型本科院校电子类专业的实际和高频电子线路课程的特点,将基于项目式学习(PBL)的理论和实践引入翻转课堂,构建PBL+翻转课堂教学模式。通过引入收音机和对讲机制作等项目,将高频电子线路课程的知识内容融合到项目实践中,实现课程内容情境化重构。实践表明,该模式提高了学生学习的兴趣,学生学习的主动性和创新能力都有较大的提高。
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