基于核心素养的生物学概念生活化教学策略

作者：谢虎成; 赖筱冬

来源：新课程导学, 2019, (04): 38-39.

• 核心素养
• 生物学
• 概念
• 教学策略

从生活现象中发现生物学问题,基于问题进入生物学概念学习,以生活实例进行探究性学习,以生活原理进行类比学习,再把习得的生物学概念运用于实践之中,在解释现象、解决问题中形成生命观念,实践社会责任。