变异理论视域下“原电池原理”教学研究

作者：许玉明

来源：化学教学, 2022, (06): 47-52.

• 变异理论
• 关键属性
• 原电池原理
• 教学策略
• 化学教学

变异理论认为事物的差异性和共同性都有利于认识事物的关键属性，是对传统迁移理论的修正和发展。作为电化学核心知识的“原电池原理”,教师可应用基于变异理论的教学设计模型展开教学，运用分离、类合、对比和融合等变异图式，提高学生的学习效率，同时在应用情境素材以及提高教师专业素养等方面提出具体的教学建议。