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摘要
目的在神经内科ICU新入职护士培训中运用微信课堂的教学方法,旨在探讨该方法的可行性及应用效果。方法选择2018年1月—2019年12月本院神经内科ICU的新入职护士设为观察组,实施微信课堂培训。将2016年1月—2017年12月新入职护士设为对照组,采用传统的培训方法。将两组理论成绩、技能操作成绩、培训效果满意情况进行对比。结果观察组护士的理论及技能操作考试成绩以及对培训效果5个条目的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论微信课堂运用于神经内科ICU新入职护士规范化培训中,有助于提高新入职护士的学习兴趣和创造性,增进师生互动和有效沟通,发挥双向激励功能,避免讲授式教学的单向性,实现教与学双方最佳的结合,提高教学质量。
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