在目前钢琴教育实践中,从中职到应用型本科阶段的分段培养上存在着很多的问题,这些问题不仅仅是衔接机制之下标准的不够统一,系统性差和教学质量的不被认可,也有着由于学生自身的选择和学习带来的衔接机制重建的困境。本文以钢琴教育实践为例探索了从中职到应用型本科分段培养与衔接机制建设的价值。
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