首先,教师要引导学生学会检查作业,在检查作业的过程中发现错误,找出数学学习方向。其次,教师要引导学生正视自己的错误,学会客观归因,分析错误产生的原因,找到纠偏的方法。最后,教师要引导学生关联作业,让学生深入理解数学作业中的问题,挖掘出数学问题中包含的理论知识。本文对此进行了分析研究。
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