词块在二语习得中起着至关重要的作用,能够体现学习者的语言能力。本研究借助语料库,首先纵向对比三个时期中国高中生在词块应用上的变化趋势,其次横向对比中国高中生与本族语者在词块应用上的差异。结果发现,虽然中国高中生在写作中对词块的应用取得了一定进步,但与本族语者相比,仍存在一些问题。通过分析教材词块语料、教师的词块教学观和学生的词块学习观,笔者探究了产生这些差异的原因,希望能给词块教学的改进带来一定的启示。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
