问题引领说理 实现深度学习

作者：钟雁飞; 罗鸣亮

来源：小学数学教育, 2021, (23): 13-14.

<正>数学课堂中提出的问题是教师立足于知识的本质,基于学生视角聚焦教学重难点、直面认知冲突精心设计而成的"中心议题",是实现学习共同体对话与沟通的媒介,是驱动学生实现深度学习的有效途径。有效的问题内容适切、答案开放、富有挑战、参与度高,能打破"一问一答"式的单调重复,为学生打开思维全方位碰撞的空间,搭建观点全面分享的平台,形成民主平等的对话。学生带着自己的前理解进入学习共同体,

• 单位
  宁德师范学院