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摘要
为提升老挝旅游类专业来华留学生的实践能力和创新精神,浙江育英职业技术学院架构了"四通"实践教学模型,实施"通心""通话""通情""通能"的培养路径。在培养的过程中面对留学生专业实践教学指导教师缺乏、留学生实践教学实施深度和广度受限等挑战,提出建立混合型的实践指导教师队伍、拓展实践教学形式和内容,线上线下教学结合等建议,旨在实现"民相亲""心相通""技相成",为"一带一路"建设培养具备跨文化交际能力的高质量的技术技能人才。
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单位浙江育英职业技术学院
