例析思维地图在指导学生整本书课外阅读中的运用

作者：王同慧

来源：中小学英语教学与研究, 2021, (04): 36-40.

<正>一、引言按照《义务教育英语课程标准》的课程分级目标,义务教育九年级结束时,学生的“课外阅读量应累计达到15万词以上”（教育部,2012:17）。学生阅读量的达标,不能局限于碎片化的完形填空、阅读理解等单独的篇章阅读。整本书有着更加完整的情节、复杂深刻的思想,在培养核心素养、启迪心智、开阔国际视野、加深国际理解等方面有着得天独厚的优势（张金秀,2019）。英语整本书阅读回归阅读的本质,能有效扩大学生词汇量,提升学生英语素养,培养学生跨文化交际能力,这已成为教育界的共识。