<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:"数学是研究数量关系和空间形式的科学。"数学教学的目的不仅仅是让学生收获数学知识与技能,更重要的是要让学生经历数学内容、数学方法、数学策略、数学规律的产生的全过程,形成良好的数学思维品质,发展学生的数学核心素养。1基于学习过程的价值所在学生的知识学习,并不是简单的知识搬迁,而是结合自身已有的认知,进行新知识的建构过程,是用原有旧知的认
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