科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在应试教育大背景下,我国中小学生的学业负担普遍过重,日常课堂教学一直缺乏生命活力。这在很大程度上限制了儿童批判性思维的养成。通过多学科教学渗透儿童哲学教育,可能是解决相关问题的一种比较理想的手段。在这方面,语文学科具有得天独厚的优势,因为语文学科与哲学有着共同的核心目标,都致力于培养儿童的思维能力、教会儿童思考。在语文教学中渗透儿童哲学教育,能够打破当前不重视思维能力培养的现状,实现课标对发展儿童思维能力的基本要求,为提升儿童的哲学素养寻找新的路径。
-
单位教育学院; 福建师范大学
