<正>"精读、略读、课外阅读三位一体"是统编小学语文教科书(简称"统编教材")的编写思路之一。统编教材三年级上册开始编排略读课文。如何把握略读课文的尺度?"略"的标准是什么?在实际教学中又应如何操作?这些问题是很多一线教师使用教材时产生的困惑。《义务教育语文课程标准》(2011年版)在第二、第三学段目标与内容中分别提出"学习略读,粗知文章大意""学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息"的要求,在评价建议中提出"略读的评价,重在考查学生能否把握阅读材料
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