目的:通过对我校十几年来开展双语教学的实践与效果进行分析,为探讨有效的双语教学模式、提升教学质量提供思路。方法:两样本均数比较采用t检验进行分析。结果:双语教学运行初见成效,实验班的综合素质得以有效提升。结论:双语教学的开展需结合院校实际情况因材施教、量力而行。教学质量的保障有赖于教学运行各环节的契合、双语师资力量的培育等综合措施的支撑。
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