在英语语篇教学中实现文本的人际意义

作者：沈丽婧

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2018, (06): 20-23.

• 语篇教学
• 人际意义
• 多元价值

英语语篇学习也应该如母语学习一样,在阅读、理解的过程中,保持读者与作者、与文本的持续互动,促进语言的内化、输出,并在此基础上建构新的意义。在小学英语语篇教学中实现文本的人际意义,主要策略有:梳理语篇脉络,搭建互动平台;揣摩文本情绪,增进情感互动;聚焦多元价值,促进意义建构。