摘要

当前阶段,提高小学数学生活化教学的质量,成为数学教师面临的重要问题。这其中,想要有效落实教学创新、发挥教育作用,就应找出教学期间存在的问题,并结合学生实际情况加以整改。针对小学生而言,生活化教学可以有效吸引其学习兴趣,而想要进一步提高生活化教学质量,就需明确教学误区,改善教学策略,以此完善小学数学生活化教学模式。