统编版语文教材在全国范围内使用了三年之久，已经在小学义务教育阶段全面铺开。由于教材内容较新，在教学中因衔接不顺畅而出现断层是必然的现象。新教材有新教材的特点，其中最显著的特点就是统编版语文教材课文的篇幅显著加长，在有限的时间内，学生的阅读会更加吃力。教师要做的，就是把以前应对长文教学的方法进行梳理和细化，通读教材，整体把握长文的编排特点，立足单元整体，精研细磨教学设计，以独到的长文短教方法来化解课堂教学中的繁复冗余，实现培养学生阅读能力的目标。
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