散文阅读教学要求抓住文章的"形",赏析其的特点,在鉴赏语言的过程中领悟作者营造的意境,进而理解作者"神"的含义。语文学科核心素养也要求在语言学习与建构中,培养学生鉴赏美句和鉴赏美文的思维,以期达到在听、说、读、写的语文活动提高审美的鉴赏力与创造力。本文以体育运动学校余老师的《荷塘月色》公开课教学为例,探讨和分析散文阅读教学的核心素养培养实现路径。
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