《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,对幼儿教师的专业化水平提出了更高的要求,观察记录直接体现了幼儿教师的观察能力发展水平,而角色游戏的观察记录更是教师理解幼儿的重要载体。因此对幼儿教师的观察记录进行分析研究,从中了解当前幼儿教师的观察能力发展现状,了解其中存在的问题,并提出建议,以此来更好地促进幼儿的成长。
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