“再创造”引领学生创造精彩

作者：周宝玉

来源：湖南教育(中), 2019, (07): 50.

<正>荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为,数学教育方法的核心是学生的再创造,数学是最容易创造的一种学科,它实质上是人们常识的系统化。教师不能将各种规则、定律灌输给学生,而应该创造合适的条件,提供具体的例子,让学生在实践的过程中去发现或再创造出各种运算法则和定律,按照自己的特点重新创造数学知识。因此,教学中,教师应该为学生提供机会和平台,让学生在"再创造"中呈现精彩。一、创设情境,提供"再创造"的机会面对新的知识、未知的领域,学生的探索欲望与生俱来,他们都希望自己是新知的发现者、开拓者。

• 单位
  湘潭经开区