对于聋校语文教学而言,作文一直是其重点和难点所在。聋校学生本身存在听力障碍,手语表达相对不足,这就会使教师授课当中的不少知识点被丢失,进而使作文教学质量受到影响。基于此,聋校教师需要深入了解聋生的学习特点,结合学生的能力、行为习惯、知识认知水平等对聋校作文教学进行改进和完善,探索更有效的聋校作文教学方法,以此促进学生作文水平的提高。
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