初中物理课堂对话现状的实证研究

作者：孙彬

来源：教育前沿(理论版), 2021, 36(03): 11-69.

• 对话的空间环境
• 对话的心理环境
• 叫答规则
• 非指示性话语
• 深度追问

采用自编的调查工具,对2017年中国物理学会学术年会初中组共54节录像课例的对话进行统计,从课堂对话的空间环境建设、课堂对话的心理环境培育、课堂对话的组织实施、对话主体的整体表现等方面逐项分析初中物理课堂对话的现状和存在的问题,并针对问题试着提出解决方法。