本文介绍了全球化背景下国内外对教师教育定义三次发展演变以及国内外教师教育研究的不同关注点,总结了国内教师教育研究可以借鉴国外的方向。同时,指出我国外语教师教育,包括职前教育与在职教育可以改善的两大方面,提出全球化背景下我国要谨慎参考国外研究经验,不能全盘输入,要通过全球本土化策略,扬长避短,结合学情实现教师发展的科学化与可持续化。
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