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摘要
"互联网+"时代下,随着教育改革的不断深化,高职外语教学逐步走向信息化、现代化和网络化。高职学生外语学习资源多数是网络资源,为学生自主学习奠定了优质的资源基础,并营造较为自由、轻松地学习环境,实现了学习方式以及学习环境的多元化。为进一步提高高职学生外语自主学习能力,本研究以非英语专业高职学生为对象,采用问卷调查分析高职学生外语自主学习存在的不足和缺陷,从网络资源以及信息化教学的角度,探索培养学生外语自主学习能力的改革措施和优化学生自主学习意识的有效途径。
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"互联网+"时代下,随着教育改革的不断深化,高职外语教学逐步走向信息化、现代化和网络化。高职学生外语学习资源多数是网络资源,为学生自主学习奠定了优质的资源基础,并营造较为自由、轻松地学习环境,实现了学习方式以及学习环境的多元化。为进一步提高高职学生外语自主学习能力,本研究以非英语专业高职学生为对象,采用问卷调查分析高职学生外语自主学习存在的不足和缺陷,从网络资源以及信息化教学的角度,探索培养学生外语自主学习能力的改革措施和优化学生自主学习意识的有效途径。
