在幼儿教育实践当中,多姿多彩的实践活动是幼儿获取丰富学习经验和学习技能的有效途径。要引导幼儿进行数学学习,对幼儿进行数学方面的启发和指导,主要依靠亲身经验。数学具有极强的抽象性和复杂性,要引导幼儿建构数学经验,就需要给幼儿提供一个丰富多样的学习环境,组织多元形式的实践活动,激励幼儿在多姿多彩的实践活动当中探索体验,累积数学经验,突破数学学习当中的难题。本文将着重就如何以非正式活动为契机指导幼儿建构数学经验进行探讨,以便更好地凸显非正式活动的实践价值,提高幼儿数学能力。
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